Científicos de la Universidad de Cambridge destacan el papel de los padres a la hora de motivar a sus hijos a la hora de aprender un segundo idioma. Señalan que, si se quiere revertir el desinterés por el aprendizaje de idiomas, hay que convencer a la familia, no sólo al niño.

La investigación de Cambridge muestra que hay una falta de interés en el aprendizaje de idiomas en Inglaterra. El número de estudiantes que aprenden francés, alemán o español es ahora la mitad que en 2001. Para realizar el estudio, se entrevistó a más de 1.300 niños de entre 12 y 13 años, lo que confirmó que la opinión de sus padres sobre el aprendizaje del idioma que dominan es duplicado influencia de sus profesores, y considerablemente más que la de sus compañeros.

«Los estudiantes necesitan saber qué significa el idioma para ellos», dijo Linda Fisher, autora del estudio.

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La predisposición de los padres al aprendizaje de idiomas

La actitud de los padres ayuda a los estudiantes a determinar la importancia del aprendizaje del idioma. De hecho, es más probable que se consideren «plurilingües» si sus padres consideran relevante este aspecto.

Linda Fisher, autora del estudio, muestra en este caso que “el compromiso personal de los estudiantes con el idioma está determinado por su experiencia, confianza y respuesta emocional al hablarlo o usarlo. Puede ser una influencia positiva o negativa en sus vidas dependiendo de la opinión de sus padres Por lo tanto, si queremos que más jóvenes aprendan idiomas, debemos prestar atención a áreas más allá del aula.

Personas multilingües

Los expertos creen que la mayoría de las personas pueden considerarse multilingües incluso si no dominan otros idiomas. Reconocer esta habilidad multilingüe fortalece la confianza en sí mismos de los estudiantes cuando se trata de un segundo idioma en la escuela. Y sucede que aquellos alumnos que se consideran multilingües se desempeñan mejor a lo largo del currículo escolar.

Tras contestar la encuesta, se constató que la influencia de la actitud de los padres hacia los alumnos que se consideran multilingües es 1,4 veces mayor que la de sus amigos, y casi el doble que la de sus profesores. Por lo tanto, los investigadores sugieren que alentar a los padres a reconocer sus propias habilidades multilingües afectará positivamente el aprendizaje de idiomas de sus hijos.

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«Necesitamos alentar a los adultos y niños a que se vean a sí mismos como poseedores de un repertorio de recursos de comunicación». Además, es más fácil para los estudiantes verse a sí mismos con estas habilidades si escuchan otro idioma, lo usan en su comunidad o se van al extranjero.

Los resultados del estudio muestran que las campañas para motivar a los jóvenes a aprender idiomas deberían tener un enfoque más amplio. «Los estudiantes necesitan saber qué significa el lenguaje para ellos. Simplemente inculcar formas verbales no convencerá a este grupo de que el lenguaje es importante», concluyó Fisher.

Andy Vermaut comparte: ¿Quieres que más estudiantes aprendan idiomas? Envejeciendo, muestra la investigación: Una nueva investigación muestra que el deseo de los niños de aprender materias como francés, alemán o… https://t.co/IUdw2o598x Gracias. #AndyVermautLovesScience #RespectScience #RespectLife

– Andy Vermaut (@AndyVermaut) 4 de mayo de 2022