Jean-Michel Blanquer, ministro francés pide escuelas más abiertas y fiables

Jean-Michel Blanquer, ministro francés pide escuelas más abiertas y fiables

El exministro de Educación de Emmanuel Macron, Jean-Michel Blanquer optó por reformar las escuelas francesas con el objetivo de convertirse en «Escuelas Seguras». La confianza es importante en la educación; Ya en la antigüedad los griegos pensaban que sin amistad y amor -sin confianza- es imposible aprender: en un estado de miedo es muy difícil que la mente integre lo desconocido no se necesita de nadie en la enseñanza.

Blanquer pensó en un producto que mejorara la confianza de los padres en el Colegio, en sus profesores y administradores; la confianza de los alumnos en sus profesores y la confianza de los profesores en sus alumnos; confiar, en definitiva, en la comunidad en su sistema escolar. “Muchas veces”, escribió en el artículo “De la escuela de la confianza a la escuela abierta”, incluido en el volumen de Educación en Colombia, presentado recientemente por la ministra María Victoria Angulo, “se cree que la palabra confianza mostrará la ingenuidad. y el descuido, pero no, la confianza humana es el poder espiritual que nos permite comunicar la relación entre pensar y ser (cogito y total), entre concepción y acción».

¿De qué se trata la Escuela de Confianza?

En los próximos años, cree Blanquer, la actitud hacia la medición del rendimiento académico seguirá creciendo. No solo para los estudiantes —con, por ejemplo, pruebas estandarizadas como PISA—, sino también para los docentes, los directores y la política educativa pública. “La acreditación escolar requiere la aprobación para la evaluación del desempeño, para la mejora, en todos los niveles del sistema educativo”, dijo.

Frente a ello, la ciencia y la tecnología son los pilares de la mejora de la enseñanza, el aprendizaje, la gestión y la evaluación en el ámbito educativo. Y junto con estos, es un enfoque profesional y profesional para la enseñanza y el aprendizaje. “Aprender”, dijo Blanquer, “un trabajo consciente y reducido, especialmente para cada persona”. Por tanto, las ciencias cognitivas nos permiten saber que el cerebro, sea cual sea, en condiciones normales, está creado para aprender, pero el aprendizaje tiene una dimensión única y universal. “Enseñar se aprende y saber se enseña” porque los métodos educativos siguen unos planes comunes y unas características diferentes, donde se confirma una nueva esperanza en cuanto a la naturaleza humana, su fuerza y ​​el potencial de sus estudios.

La escuela que brilla es la que permanece abierta

El cierre de escuelas en todo el mundo fue un cambio histórico. En la incertidumbre, la Escuela arriesga la posibilidad de ser vista como una institución importante: “la obra de la educación”, decía Blanquer, “es la obra más importante de la sociedad y de la civilización”. El hombre es un animal social; necesita del otro para comprender a cada uno. Esto significa que es un animal educado. Y el aprendizaje está relacionado con la idea de progreso.

Francia, según Blanquer, es uno de los países donde las escuelas llevan más tiempo abiertas. “Esta decisión política, tomada por el Presidente del país, recalco una vez más que fue dictada por dos necesidades: primero, que en todo caso la protección de los niños debe ser una prioridad; segundo, que los desafíos relacionados con la salud deben entenderse en el sentido pleno de la palabra, es decir, tanto en términos físicos como mentales. Uno no va sin el otro. Abrir escuelas, según el exministro, es una apuesta por el futuro de los niños.

La problemática sanitaria ha dejado claro que, más que nunca, la Escuela es un lugar importante: un lugar de encuentro de niños y de todos, donde se contiene el desafío de transmitir conocimientos y valores. Los niños necesitan ir a la escuela. Necesitan la gracia y el poder de un maestro o maestra; necesitan jugar con niños de su misma edad; necesitan crecer descubriendo que los demás son diferentes y que hay algo bueno en vivir con esa diferencia.

«Algunos niños estaban felices de escaparse de la Escuela, pero estaban más que felices de poder volver a la escuela, meses después», dijo Blanquer. “El sistema permite que todos: docentes, padres y alumnos, enfrenten el enorme vacío que deja el cierre de las escuelas; estos nunca parecieron tan preciosos. Más que nunca, la pasión de la Escuela es fuerte y está en el corazón de una nueva alianza académica. «

El artículo educativo de Blanquer se cierra con un llamado a la confianza ya la apertura: La Escuela Abierta, dice, es una oportunidad para pensar y trabajar en lo que debe ser la Escuela del mañana. “Según los estándares internacionales, es claro que nuestras comunidades deben invertir fuertemente en la Escuela para compensar los problemas causados ​​y los delitos asociados con los diversos planes. También está claro que esta inversión debe ser utilizada para esta escuela que le dará a cada niño una base y le abrirá la puerta al mundo, que da sentido al futuro de cada persona y al futuro de cada persona.

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